六頂思考帽
課程背景：
無(wú)論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，每當(dāng)我們思考時(shí)，我們都會(huì)兼顧情感、信息、邏輯與希望的存在。情感也會(huì)讓我們喪失理智；太理智又可能讓我們忽略友誼和信任；面對(duì)希望，我們鼓足勇氣拼搏，但一個(gè)又一個(gè)的阻礙，讓我們望而卻步。這就是平常人在日常工作和生活中思考的窘境。
那有什么方法可以讓我們可以兼顧各個(gè)層面的需求，從而面對(duì)不平衡、不統(tǒng)一、有風(fēng)險(xiǎn)的決策而游刃有余呢？
課程收益：
了解中西方思維方式不同，了解計(jì)劃性思考與反應(yīng)式思考的區(qū)別，懂得如何收集信息、分類信息、處理矛盾的信息；
人都有直覺(jué)、情感和預(yù)感，掌握運(yùn)用的技能，獲得自信力，即使身處逆境，也會(huì)從容不迫；
獲得縝密的思維方式，不遺漏任何一個(gè)錯(cuò)誤；掌握概念提取法，并獲得大量有質(zhì)量的創(chuàng)意；
了解自己的思維也要管理，并鎖定焦點(diǎn)、時(shí)間和程序； 通過(guò)對(duì)經(jīng)典案例的學(xué)習(xí)全新的認(rèn)知什么是問(wèn)題解決；
大腦的工作狀態(tài)與適應(yīng)性； 立足于企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，通過(guò)游戲，模擬六頂思考帽的具體應(yīng)用；
掌握常用六頂思考帽的使用框架，充分理解我們的思考最怕復(fù)雜，最喜歡簡(jiǎn)單；
提供一些案例來(lái)練習(xí)固化技能。
課程大綱
第一講：認(rèn)知六頂思考帽
一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備—自我介紹
二、課程介紹——六頂思考帽的課程架構(gòu)
1. 六頂思考帽的課程來(lái)源
2. 課程定位與問(wèn)題匯總
3. 企業(yè)管理者的需求
4. 本課程的學(xué)習(xí)原則
5. 六頂思考帽的整體框架
第二講：白色思考帽與紅色思考帽子
一、小活動(dòng)：富人的子女教育如何開(kāi)展？
二、白色思考帽是一頂信息帽
1. 焦點(diǎn)：信息的客觀性、中立性
2. 處理信息的四個(gè)維度
1) 有什么信息？
2) 需要什么信息？
3) 首要的是什么？
4) 如何獲取及求證矛盾信息？
3. 白色思考帽的使用練習(xí)
練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合帽子要求選擇一個(gè)場(chǎng)景來(lái)練習(xí)
練習(xí)：你觀察到什么
三、紅色思考帽子
1. 定義：情緒、直覺(jué)和預(yù)感，是感覺(jué)的范疇
2. 你是如何管理自己的情感的？
3. 情緒在思考中的位置
4. 如何正確使用紅色思考帽子
練習(xí)：世間萬(wàn)物，本無(wú)好與壞的區(qū)分，關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)
第三講：黃色帽子與黑色帽子
一、課程復(fù)習(xí)
二、黃色思考帽
1. 定義：逆境中尋找價(jià)值的存在，有邏輯，積極向上，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)。
2. 黃色思考帽——的焦點(diǎn)
3. 自我、對(duì)手、客戶、行業(yè)、社會(huì)、媒體等維度
4. 黃色思考帽在工作上的應(yīng)用
三、黑色思考帽
1. 定義：關(guān)注事物的消極面，且關(guān)注到隱藏的層面，代表著謹(jǐn)慎小心
2. 小活動(dòng)：你適合做風(fēng)險(xiǎn)管理嗎
3. 黑色思考帽的思維深度
4. 四個(gè)應(yīng)用范疇
練習(xí)：全面性與邏輯性的結(jié)合
第四講：綠色思考帽
四、你是生活達(dá)人嗎
1. 有何問(wèn)題
2. 如何突破
3. 綠色思考帽強(qiáng)調(diào)的是：更多的建議、想法、創(chuàng)意和措施，越多越好，不要被約束
練習(xí)：慣性思維會(huì)阻礙我們的思考
練習(xí)：概念提取法
練習(xí)：雪龍?zhí)柕睦Ь车耐黄?span>
五、案例研究
1. 蘋果的突破與蘋果的困境；
2. 臉譜網(wǎng)站的數(shù)據(jù)分析模型；
3. 世界當(dāng)眾的能量、信息與物質(zhì)；
4. 保險(xiǎn)公司成為房企的提款機(jī)，分析利弊？
第五講：藍(lán)色思考帽
一、思維的藍(lán)海
1. 什么是藍(lán)海、紅海
2. 藍(lán)色思考帽強(qiáng)調(diào)的是控制、流程、焦點(diǎn)
二、程序的設(shè)計(jì)
1. 常見(jiàn)六頂思考帽的計(jì)劃框架
1) 開(kāi)始與推進(jìn)
2) 焦點(diǎn)與時(shí)間
3) 如何結(jié)束
第六講：綜合應(yīng)用
應(yīng)用1：工作中的問(wèn)題
1. 訓(xùn)前作業(yè)的課堂實(shí)踐
2. 案例剖析
應(yīng)用2：活動(dòng)看帽子
1. 如何把釘子組合起來(lái)；
2. 六頂思考帽的方向
行動(dòng)計(jì)劃——請(qǐng)學(xué)員制定學(xué)習(xí)后的工作實(shí)踐計(jì)劃
